Remezclando

Siguiendo con la nueva etiqueta que me he sacado de la manga dedicada a las "no matemáticas" y aprovechando esta capacidad imposible para encontrar relaciones entre cosas sin nada en común, os voy a contar una historieta de las mías.

Useless es una canción del grupo Depeche Mode incluida en el álbum Ultra del año 1997. Fue el cuarto single del disco y fue editada también en formato sencillo el mismo año, en las caras B aparecen mezclas y versiones en vivo de la canción. Entre esas remezclas la más destacada para mi gusto es la del dúo  de DJ's austriacos  Kruder & Dorfmeister (el descubrimiento de este grupo se lo debo un gran amigo, Toño, a quien va dedicada esta entrada).

En este punto alguien se preguntará: ¿qué relación tiene esto con las matemáticas? ¿por qué me están contando este rollo sin sentido? Pues bien, ya me habréis oído mil veces deciros que para saber matemáticas no queda otro remedio que coger papel y boli, lápiz... ¡y a escribir! Creo que es inútil (useless), o al menos muy difícil, aprender algo de matemáticas si no lo escribes. 

Depeche Mode. Useless (versión original)

Y seguro que me habéis oído decir: "haced los problemas de examen con vuestra propia letra...." ¿a que sí? Me consta que sois gente disciplinada y que me estáis haciendo caso pero, de cualquier manera, y aquí llega la relación imposible entre la canción y los problemas de examen:

Ustedes eligen : La versión original (la mía) más dura, áspera, plana y hasta un poco vulgar, o la remezcla, suavizada y llena de matices y anotaciones (la vuestra) en la que parece que vas montado en una función viendo el dominio y el recorrido... (me he pasado de frenada =D)

Kruder & Dorfmeister. Useless (no hay color)

Me tengo que ir, llegan con la medicación.

Fuente vídeos: YouTube

Resumen clase 10 de febrero

Este es el resumen de lo que vimos en clase el pasado viernes 10 de febrero:

• Estudio de la continuidad de una función a trozos. Pinchando aquí podéis ver un ejemplo con la teoría de límites necesaria.
• Una vez conocida la continuidad hemos representado la función y hemos relacionado los dos cálculos.
• Con la representación hecha hemos calculado el dominio y el recorrido sobre la gráfica.
• Ahora sí: hemos acabado el problema de 2003.
• Para acabar hemos planteado los problemas de las hojas de clase.

Todo esto lo tenéis subido al aula.

NOTA IMPORTANTE: El próximo viernes 17 de febrero no tenemos clase.

La próxima jornada será el viernes 24 de febrero. Mantendremos el horario habitual para lo que queda de curso.

Y para que quede claro que seguimos con el horario de los VIERNES os cuelgo este par de videos que, por supuesto, no tienen nada que ver con las matemáticas =D

En el primero se repite la palabra "friday" solamente 159 veces. Y el segundo, aquí, hace honor al mejor día de la semana. Nos vemos.

friday, friday, friday, friday, friday, friday...

Estructura de la prueba

Alguno de vosotros me ha consultado alguna duda acerca de la estructura de la prueba. En esta entrada os indico los enlaces en los que se pueden consultar temarios, exámenes, asignaturas específicas etc.

Como ya sabéis la prueba consta de una parte común y otra específica.

• Común: Lengua y literatura, idioma (inglés o francés) y matemáticas o historia (una de las dos). En este enlace están las bases de la convocatoria del 2011 en el que se explica todo esto.
• Específica: Escoger una asignatura de entre las posibles según la familia profesional a la que se opte. Pinchando aquí podéis ver el anexo de la convocatoria del año 2011 en el que se indicaban estas posibles asignaturas. 

El año pasado la convocatoria se publicó en el BOPA a finales de abril. Este es el enlace que se publicó en educastur y que incluye los dos anteriores. En el se pueden ver las bases de la convocatoria, las sedes de realización, los horarios y las asignaturas específicas.

Los temarios y los exámenes de convocatorias anteriores también están publicados en la página de educastur. De momento están colgados hasta la convocatoria de 2010, esperemos que en breve publiquen la del año pasado para completarlos.

Y eso es todo, imagino que ya lo teníais más o menos claro pero bueno, ahí queda todo junto. Si tenéis alguna duda me lo comentáis.

Resumen clase 3 de febrero

Con un poco de retraso éste es el resumen de la clase del pasado viernes 3 de febrero:

1. Asociación de funciones con sus representaciones gráficas. En las funciones lineales nos hemos fijado en la pendiente (ángulo) y en el término independiente (corte con el eje Y). En las ecuaciones de segundo grado, dependiendo del signo del término a, la forma de la parábola presenta un máximo (a<0) o un mínimo (a>0) que coinciden con su vértice.
2. Hemos visto diferentes formas de expresar un intervalo para poder entender mejor las funciones a trozos. Pinchando aquí podéis acceder a ejercicios resueltos sobre funciones a trozos, cuadráticas etc. (hay que pinchar en los números que aparecen en la parte superior de la página para ver las soluciones de cada uno de ellos)
3. Hemos hecho los problemas de examen de 2008 y 2007.
4. Por último, nos hemos dado cuenta de que el punto 3 de esta entrada no ha servido de nada, puesto que nos hemos liado con el examen de 2003. Nos hemos parado y hemos representado la parábola del enunciado de forma independiente para poder entenderlo en la próxima sesión.

Nada más, el próximo día remataremos los problemas de examen y empezaremos con la teoría básica del siguiente tema: ¡¡trigonometría!!